Experience
Primary education — 1994-2011
Hendrik de Winterschool, school voor moeilijk lerende kinderen (MLK) en leer- en opvoedingsmoeilijkheden (LOM), Alkmaar, Vakleerkracht Muziek, 1994–2001
Eerste Haarlemse Montessorischool, Haarlem, Vakleerkracht Muziek, 2000–2001
John F. Kennedyschool, Montessorischool Den Haag, Vakleerkracht Muziek, 2000–2003
Openbare Daltonschool De Vijver, Den Haag, Vakleerkracht Muziek/ onderzoeker, 2010–2011
Secondary education — 1995-2001
Thamen, VBO techniek, Uithoorn, Muziekdocent, 1995–1996
Oscar Romero, brede scholengemeenschap, Blokker, Gemeente Hoorn, Muziekdocent, 1995–1996
Veurs College Voorburg, VMBO, Docent: muziek, wiskunde, internationalisering & mentor, 1996–2001
Instrumental music education — 1992-2000
Bosschool, Bergen (N.H.), Docent keyboards en piano, 1992–1997
Muziekcentrum Bergen/ Schoorl, Docent: keyboards, elektronisch orgel en AMV, 1992–1998
Privépraktijk, Docent: elektronisch orgel, keyboards, piano, 1992–2000
Higher education — 1999-heden
Hogeschool Alkmaar, Muziekdocent, PABO, 1999–2000
De Haagse Hogeschool, pabo, Docent – Hogeschooldocent – Hogeschoolhoofddocent, 2000–heden
Ichthus Hogeschool, Den Haag, pabo, Docent, 2001–2002
De Haagse Hogeschool, Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV), Docent, 2002–2003
Conservatorium van Amsterdam, Gastdocent, De breed inzetbare docerend musicus, post-HBO, 1998–2004
Koninklijk Conservatorium, Den Haag, Gastdocent, Vakdocent Muziek Primair Onderwijs, post-HBO, 2004
Codarts, Hogeschool voor de Kunsten, Rotterdam, Docent, Muziek aan de basis, post-HBO, 2005–2017
Hogeschool Inholland, Conservatorium Alkmaar, Docent Onderwijskunde, 2006–2007
De Haagse Hogeschool, Lectoraat Jeugd en Opvoeding, 2006-2017
Codarts, Hogeschool voor de Kunsten, Rotterdam, Opleiding Docent Muziek, Hogeschooldocent, 2007–2018
De Haagse Hogeschool, pabo, Projectleider Wetenschap en technologie, 2014–2016
De Opleidingsschool Zuid-West Holland, De Haagse Hogeschool + 5 schoolbesturen in de regio Den Haag/Alphen aan den Rijn, Projectleider 2015–2016
Codarts, Hogeschool voor de Kunsten, Rotterdam, Studieleider, Master of Arts Education, 2016–2024
De Opleidingsschool Zuid-West Holland, De Haagse Hogeschool + 5 schoolbesturen in de regio Den Haag/Alphen aan den Rijn, Programmamanager 2016–2017
De Haagse Hogeschool, pabo, Teamleider a.i., 2019
De Haagse Hogeschool, Faculteit Sociaal Werk & Educatie, Faculty Coordinator Internationalisation, 2020-heden
Universiteit Leiden, Instituut Pedagogische Wetenschappen, ontwikkelteam Een eigentijdse lerarenopleiding in Den Haag, onderwijsontwikkelaar, 2021-2022 (detachering)
Lucia Marthas Institute for Performing Arts, Amsterdam, Principal lecturer, Master of Operational Leadership, September 2022-heden (detachering 1/2 dag/week)
Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, Centre for Arts & Science Education (CASE), senior onderzoeker i.h.k.v. het project Samenspelen, het ontwikkelen van een docentenhandleiding voor het lesgeven va travel sax-lessen aan kinderen met een meervoudige lichamelijke beperking, 2024.
Other activities (selection)
Voorzitter Gehrels Muziekeducatie, 2002–heden
Dirigent van Projektkoor Rijswijk, Rijswijk, 2006–heden
TIG Leader of the Arts Education TIG (Thematic Interest Group) of ETEN (European Teacher Education Network), 2010–2022
Lid van de Editorial Council of DEDiCA. Revista de Educaçãoe Humanidades. (Review of Education and Humanities), 2011–heden
Voorzitter van EuNet MERYC (Music Educators and Researchers of Young Children), 2011–2019
Bestuurslid van Stichting Toeval Gezocht, 2011–2018
Voorzitter van de Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, 2012–2017
Hoofdredacteur van Applied Research Today (uitgever: De Haagse Hogeschool), 2012–2016
Lid van het Platform ambassadeurs Muziekonderwijs (o.l.v. HKH Koningin Maxima), 2015–heden
Presentaties, internationale conferenties: a.o. CFMAE-MERYC 2015, Tallinn, Estonia, 2015; International conference on arts education for young Children, Asia University, Taiwan; en ISME, Baku, Azerbaijan, 2018; ACDA, Texas, USA, 2025
Internationale gastdocentschappen: a.o. Chaoyang University of Technology, Taiwan (2011, 2013, 2014, 2016, 2017); National Institute of Education, Singapore (2010); and UiTM (Universiti Teknologi Mara), Shah Alam, Maleisië (2008, 2010, 2016, 2019, 2022); Nanyang Academy of Fine Arts, Singapore (2023, 2024)
Organisatie van conferenties: a.o. De Brede Buurtschool; De leerkracht als opvoeder; KinderrechtenNU; Language, identity and education in multilingual contexts; Mitigating Covid Together
Member of the Board of Trustees, MERYC England (Music Educators and Researchers of Young Children, United Kingdom), 2016–2021
Commissioner of the Early Childhood Music Education Commission, part of the International Society for Music Education, 2018-2020
Editor van JETEN (Journal of the European Teacher Education Network), 2020–heden
Voorzitter van de International Curriculum Board, Masaryk University, Brno, Czech Republic, 2020–2021
Associate editor van the Journal of Studies in Language, Culture and Society, 2020–heden
Lid van de editorial board of the International Journal of Social Sciences and Artistic Innovations, 2020–today
PhD Examiner, University of the Free State, Bloemfontein, South Africa, 2021-today (The influence of Lesotho Grade R teachers’ science content knowledge on their classroom practices, 2021; Exploring distributed instructional leadership practices in high performing Zimbabwean primary schools, 2022; Implementing the mother tongue policy in teaching information and communication technology to infants in Zimbabwe,2022)
Lid van de International Advisory Board, European proceedings of International Conference on Education and Educational Psychology (EpICEEPSY), 2021–heden
Reviewer voor Education Sciences; ER (Educational Researcher); International Journal of Music Education; Children; Behavioral Sciences; Metrics; Health Psychology.
Leider Professionele Leergemeenschap Muziek in de opleiding tot (gespecialiseerd) pedagogische medewerker (MBO4), LKCA, 2020-heden
Voorzitter Muziek Advies Commissie, Korenbond KCZB, 2020-2024
Voorzitter LOMK, het Landelijk Overleg Masters Kunsteducatie, 2021-2024
Lid van het KVDO, KunstVak DocentenOpleidingen, 2021-2024
Substitute TIG Leader of the Internationalisation TIG (Thematic Interest Group) of ETEN (European Teacher Education Network), 2022
Member of the technical committee, 2023 9th International Conference on e-Society, e-Learning and e-Technologies (ICSLT 2023- www.icslt.org), 2022-heden
Lid van stuurgroep van het CILO-netwerk, Centrum Internationalisering Lerarenopleidingen, Nuffic, 2023-heden
Wetenschappelijk lid van de beoordelingscommissie Nationaal Cohortonderzoek Peil.kunstzinnige oriëntatie (NRO), 2023
Lid van de schrijfgroep van de herziene generieke kennisbasis voor de lerarenopleidingen, 10voordeleraar (vanuit het KVDO), 2023
Board member of the European Teacher Education Network (ETEN), 2024-heden
Recent publications
Hogenes, M., Diepenbroek, A., Bremmer, M., & Hogerheijde, M. (2021). Designing new, technology-based musical instruments in primary education. JETEN, 16, 1-18.
Hogenes, M. (2021). Naar een canon van het Nederlandse Kinderlied. De Pyramide, 75(1), 6-7.
Hogenes, M. (2021). Baba Yetu en andere werken voor koor & blaasorkest. Vocaal, 1, 13-15.
Hogenes, M. (2021). Iedereen muziek! Zone, 20(2), 17-19.
Hogenes, M. (2021). Ontwerpend leren maakt muziekonderwijs weer actueel. Cultureel Kapitaal, LKCA. (Online)
Hogenes, M. (2022). Iedereen muziek! Educatieheld! 2022 Magazine voor leraren en directeuren in het basisonderwijs, 11-13. (Overgenomen uit Zone, 20(2), 17-19).
Hogenes, M. (2022). Design-based learning to enhance inclusive education. Article for the German-Dutch colloquium on research in arts education.
Hogenes, M. (2022). Educating the creative mind. Conference proceedings of the 2nd International Conference in Humanities, Education, Language and Culture 2022. Universitas Katholiek Indonesia Santu Paulus Ruteng (Flores).
Hogenes, M. (2022). Onderzoeksrapport Handelingsbekwaamheid van pabo-studenten met betrekking tot het vak muziek in het basisonderwijs. In opdracht van het Fonds voor Cultuurparticipatie.
Hogenes, M. (2022). Op weg naar meerstemmigheid. De Pyramide, 76(3), 10-13.
Hogenes, M. (2022). Aan de slag! Klankvormen. HJK, 9, 11.
Hogenes, M. (2022). Muziektechnologie in de basisschool. De Pyramide, 76(4), 6-7.
Zandstra, S., & Hogenes, M. (2022). Leerkracht van betekenis. Kunstonderwijs op de basisschool. Kunstzone, 6, 28-30.
Hogenes, M. (2022). WeBlend. Mitigating Covid Together. Journal of the European Teacher Education Network, 1-18. (Under review).
Hogenes, M., & Knols, V. (2022). Muziek Meester! 5e Editie. Proefkatern. Amersfoort: ThiemeMeulenhoff.
Hogenes, M. (2022). Aan de slag! We bouwen een instrument. HJK, 4, 11
Hogenes, M. (2023). Pedagogisch medewerker, een rol van betekenis. Kunstzone, 36-39.
Hogenes, M., & Zandstra, S. (2023). EuDaMus. De Europese dag van muziek in school. De Pyramide, 77(1), 28-30.
Hogenes, M. (2023). Uitgelicht: Hal Leonard – SAM-Klang Serie; Universal Voice Guide; Bärenreiter – AVICII voor Koor. Vocaal Digitaal januari, 2023. Voorschoten: KCZB.
Hogenes, M. (2023). Uitgelicht: Hal Leonard – Muziek van Rollo Dilworth en andere componisten; Bärenreiter – Johannes Passion; Bärenreiter – Mårten Jansson Serie; Vier werken van Lauridsen, Weir en Whitacre; A Shakespeare Folio – Chee Yean Wong. Vocaal Digitaal, februari 2023. Voorschoten: KCZB.
Hogenes, M. (2023). Shifting identities. On sustainable development in performing arts. In: I. Kofi Biney, & P.G. Nixon (Eds.), Life Long Learning: Perspectives Opportunities and Challenges, 173-190. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers.
Hogenes, M. (2023). Uitgelicht: OUP – The Oxford book of choral music by black composers; Populaire uitgaven van Alfred Music Publishing; Uitgaven van Hal Leonard in de spotlight. Vocaal Digitaal, maart 2023. Voorschoten: KCZB.
Hogenes, M. (2023). Aan de slag! Drumcirkel. HJK.
Hogenes, M. (2023). Uitgaven van Hal Leonard in de spotlight; Choral artistry and Choral sight-reading; Mozart Requiem (Ostrzyga, Bärenreiter). Vocaal Digitaal, april 2023. Voorschoten: KCZB.
Radek Vorlíček, Leona Stašová, Michel Hogenes, Eva Janebová & Zuzana Průchová (2023): Issues and challenges of inclusion in distance teaching and learning from the perspective of university students and teachers, Distance Education, DOI: 10.1080/01587919.2023.2210528
Hogenes, M. (2023). Kroningsmuziek Koning Charles III en Koningin Camilla; Muziek van Elaine Hagenberg; Nieuwe uitgaven van Walton Music. Vocaal Digitaal, mei 2023. Voorschoten: KCZB.
Hogenes, M. (2023). Gehrels Muziekeducatie helpt je internationaal uitwisselen. De Pyramide, 77(4), 8-9.
Hogenes, M., Van Oers, B., & Diekstra, R.F.W. (2024). Music composition as playful activity. In K. Davaney, M. Fautley, J. Grow, & A. Ziegenmeyer (Eds.), The Routledge companion to teaching music composition in schools: International perspectives. Londen: Routlegde.
Hogenes, M., & Pijlman, S. (2024). Manual Theoretical Graduation Project. Bachelor Circus Arts (start document, final product, research presentation). Rotterdam: Codarts.
Hogenes, M., & Tahir, R. (2024). Contributions of music education to musical identity of Malaysian youth. In T.O. Rakena (Ed.), Decolonising and Indigenising Music Education: Hearing First peoples’ Voices. Brisbane: ISME.
Hogenes, M., & Knols, V. (2024). Muziek Meester! 5e Editie. Amersfoort: ThiemeMeulenhoff:
Hogenes, M., Mohd Tahir, R., Syed Mustafa, S.M. (2024). Traditional music in Malaysian secondary schools: Students’ perspectives. Wacana Seni Journal of Arts Discourse. (Under review).
Hogenes, M. (2024). Meespelen, Handleiding voor Adaptive Travel Sax. Pilotversie. Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Hogenes, M., Van Maurik, M., Leenhouts, A. (2025). Tachtig jaar Gehrels Muziekeducatie in vogelvlucht. De Pyramide, 79(2), 6-9.
Hogenes, M., & Batchvarova, M. (2025). Bridging centuries, crossing borders: Dutch choral music today. Choral Journal (In Print).
Hogenes, M. (2025). Wie schrijft blijft …. Kinderen als singer-songwriters. Column. Zone, 24(2), 18.
Hogenes, M. (2025). Connecting cultures, transformative education: Exchange for inclusive and global learning. A KA171 Erasmus+ application. The Hague University of Applied Sciences.
Hogenes, M. (2025). The imperative of inclusive leadership for excellent teaching and learning: A needs analysis for Dutch primary, secondary and higher education. Journal of the European Teacher Education Network, 20, 1-28.
Bremmer, M., Hogenes, M., Korfmacher, D., & Stubbe, J. (2025). Meespelen! Een ontwerp onderzoek naar muzieklessen voor digitale muziekinstrumenten voor leerlingen met een beperking. Kunstzone, 25(5), 26-27.
Hogenes, M. (2025). From access to belonging: Rethinking inclusion in teacher education. Column ETENjournal. https://etenjournal.com/2025/03/24/from-access-to-belonging-rethinking-inclusion-in-teacher-education-by-michel-hogenes/
Hogenes, M. (2025). Empowering children: From idealistic notion to pedagogical imperative. Column ETENjournal. https://etenjournal.com/2025/04/28/empowering-children-from-idealistic-notion-to-pedagogical-imperative-by-michel-hogenes/
Hogenes, M. (2025). The neurodiverse classroom: lessons from arts education. Column ETENjournal. https://etenjournal.com/2025/07/18/the-neurodiverse-classroom-lessons-from-arts-education-a-column-by-michel-hogenes/
Hogenes, M. (2025). Grenzeloze Grooves. Adaptive Travel Sax-lessen voor leerlingen met een beperking.Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten.
Hogenes, M. (2025). Global encounters in teacher education. Column ETENjournal. https://etenjournal.com/2025/11/12/global-encounters-in-teacher-education-by-michel-hogenes/
EDUCATION
Conservatorium Alkmaar, Ortho(ped)agogische muziekbeoefening (OMB), post-HBO, 1993
Conservatorium Alkmaar, Elektronisch orgel (Docerend Musicus), 1994
Conservatorium Alkmaar, Schoolmuziek (1ste graad), 1995
Conservatorium Alkmaar, Keyboards, post-HBO, 1995
Conservatorium van Amsterdam, Muziek op Schoot, post- HBO, 2002
Vereniging Lerarenopleiders Nederland (VELON), Beroepsregistratie Lerarenopleider, 2007
Statistics.com, Module Comprehensive Meta-analysis, 2010
Vrije Universiteit, Amsterdam, Promotie Onderwijspedagogiek VU, PhD, 2016
De Haagse Hogeschool, BKE-registratie (BasisKwalificatie Examinering), 2020
De Haagse Hogeschool, vrijstelling BDB (Basisbekwaamheid Didactische Bekwaamheid), 2022
Michel Hogenes 